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Contextualisation

Maîtriser des savoirs est une chose. Bien les communiquer en est une autre.
Vous faites partie de ces professionnels (enseignants, muséologues, scientifiques, responsables d’associations, …) dont la mission est de conscientiser, d’informer ou de mobiliser des publics autour de grands enjeux d’aujourd’hui (développement durable, énergie, environnement, crises alimentaires,…). Ces publics sont nombreux, du plus « grand » … au plus « spécialisé » et vos contenus sont souvent très complexes. Comment les présenter à vos publics ? Entre rigueur des contenus et leur « mise en scène », comment trouver le bon ton ? Quels supports et approches privilégier ?
Notre atelier et la démarche pédagogique qu’il propose peuvent vous aider à mieux comprendre les défis communicationnels qui vous permettront de faire le lien entre ces savoirs et les publics que vous aurez identifiés.

Notre objectif

• Vous former à la réalisation de documents de communication clairs, adaptés à vos publics, susceptibles de présenter des savoirs spécifiques, sur un support approprié.
• Vous donner les bases conceptuelles pour penser, améliorer ou réfléchir vos stratégies de communication dans une optique d’efficience et de plaisir communicationnels.

Nos angles d'approche

Plusieurs entrées de réflexion seront favorisées :

1. Une entrée sur les supports ou dispositifs médiatiques :
      Internet, panneaux d’exposition, power points, brochures,…
2. Une entrée sur les thématiques et les enjeux:
      Développement durable, énergie, environnement, crises alimentaires,…
3. Une entrée sur les publics 
      Faut-il dissocier le « grand » public, des publics spécialisés ou relevant de caractéristiques sociales particulières,… ?
4. Et une réflexion sur les formes d’écritures adaptées au trois entrées précédentes !

Car en effet, si l’on est amené à écrire, c’est pour parler de quelque chose, à quelqu’un et par un média déterminé. Mais cette apparente simplicité d’architecture met en scène de façon cruciale des enjeux sociaux: enjeux de pouvoir, d’émancipation des publics. Par ailleurs, les savoirs prennent souvent forme à travers des figures bien particulières (l’« expert » ou le « naïf », le « professeur et l’apprenant »,…) que les formes d’écriture, de mise en page ou les choix graphiques peuvent masquer ou, au contraire, rendre saillantes…

Nos choix pédagogiques

Module de 3 jours mêlant apports théoriques, vision et lecture de documents de communication existants ; analyse comparée des dispositifs et travaux en sous-groupes. Les notions théoriques sont fortement mises en pratique dans des applications réalisées avant et pendant la séance, de manière à permettre aux participants de confronter leurs nouveaux apprentissages.

Chaque participant arrive en formation…
En ayant préparé 5 transparents présentant son organisation, ses publics, ses angles d’approche et ses thématiques face aux enjeux d’aujourd’hui.
En séance …
Les documents sont présentés au groupe et analysés. Ils servent de base à l’exploration des différentes approches communicationnelles (théoriques, notions utiles,…)
De nouveaux savoirs se dégagent et des projets de communication sont mis en chantier en groupe et/ou de façon individuelle.
Après trois jours d’atelier…
Les participants repartent vers leurs équipes avec 5 nouveaux transparents qui présentent les acquis de la formation et qui manifestent leur capacité de mise en application.

Jour 1
Matin
Introduction puis débat avec les participants sur "vulgariser, pourquoi? pour qui? place de la vulgarisation scientifique dans la réflexion sociétale sur les grands enjeux d'aujourd'hui"
Sur base des 5 transparents présentés par les participants, la question à traiter sera de montrer à la fois leur position par rapport à cette question débattue et la manière dont ils y répondent dans leur pratique professionnelle"
Après-midi
Analyse des outils de vulgarisation amenés par les participants : leurs propres productions ou des productions qu'ils souhaitent voir analysées.
L'objectif sera de construire une grille d'analyse/conception d'outils de vulgarisation autour des enjeux sociétaux d'aujourd'hui.

Après une découverte croisée de ces outils, les participants travailleront 2/2 ou 3/3 en choisissant l'aspect qu'ils préfèrent creuser: le rapport au contenu, le rapport à la forme, le rapport à la stratégie de communication, etc.
Recherche et élaboration réfléchie des critères pertinents.

Jour 2
Matin
Mise en commun des critères identifiés la veille et discussion de ces critères avec apports théoriques sur les aspects "commu scientifique" et apports théoriques sur les aspects "développement durable" et "théorie du changement"
Après-midi
Bourse d'échange de pratiques entre participants: les participants sont ressources les uns les autres par rapport aux questions qu'ils se posent.
Encadrés par les animateurs, des pistes sont proposées pour réfléchir aux "bonnes " pratiques ou à des pratiques nouvelles. Réflexion sur le rôle et la place du médiateur scientifique mais aussi sur les contraintes de son travail. (temporelles, financières, communicationnelles,...)-

Entre Jour 2 et Jour 3
Mise en mission des participants:
=> pour tester la grille ébauchée
=> pour rechercher des infos et documentation complémentaire

Jour 3
Objectif = échanger sur la mise en test + échanger les infos complémentaires trouvées + amender la grille en conséquence et réalisation personnelle, utilisant la grille, de 5 transparents synthèse de l'atelier à présenter à son équipe. Cette méthodologie repose très fortement sur la participation active des participants et sur leurs compétences et pratiques professionnelles. Ils vont "apprendre des uns des autres" autant que de l'animateur qui est davantage un facilitateur.Il y aura bien des apports théoriques mais davantage comme éléments ouverts d'interpellation, comme éclairages nouveaux que de réponse fermée.

L'approche se rapproche davantage de l'analyse que de l'exercice pratique d'écriture ou de conception d'outil de vulgarisation.

Dates
Jour 1 : à déterminer en 2010 pour cause de travaux dans nos locaux de formation
Jour 2 :
Jour 3 :

Prix
600 euros par personne travaillant en entreprise (possibilité de bénéficier des chèques formation);
450 euros par personne travaillant dans le secteur associatif ou public.
Ces prix comprennent : la formation, les documents donnés en séance et 2 pauses-café par journée.
Une réduction de 10% est attribuée aux "Anciens" de COMU.

Formateurs
Mariève Bertand, Assistante et Doctorante au Département de Communication de l'U.C.L.;
Anne Versailles, Consultante en communication dans le domaine du développement durable.

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